Mobil'Art 9 (2019)

Un projet d’exposition «clés en main» «Mobil’art» en campagne, les principes
Dans le cadre de ses missions, Caza d’oro et son ADEA (Atelier Départemental d’Éducation Artistique) vous ont proposé « Mobil’art en campagne IX». Ce projet permet d’offrir aux publics scolaires de l’Ariège une exposition itinérante d’oeuvres issues de collections particulières et de celles du FRAC Occitanie Toulouse. Un fond d’oeuvres d’art contemporain acquises d’après des critères de qualité et de pertinence validés par un collège d’experts, et qui reflète les évolutions de l’histoire de l’art contemporain.
« Mobil’art » est donc une exposition « clés en main », proposant aux élèves ariégeois la découverte directe de l’art contemporain au sein de leur établissement scolaire, évitant ainsi tout déplacement! Ce projet permet d’inscrire fortement l’art contemporain dans le contenu des parcours d’éducation artistique et culturelle des élèves. En insérant l’art contemporain dans leur environnement quotidien, les élèves peuvent ainsi s’approprier les oeuvres, favorisant leur regard artistique.

Le « Mobil’art IX, l’architecture et l’art contemporain« : La démarche
Une exposition thématique :
Mobil’art IX l’architecture et l’art contemporain
Caza d’oro propose pour l’année scolaire 2019/2020 une exposition itinérante de 16 oeuvres de 11 artistes contemporains. Les oeuvres à découvrir proviennent du FRAC Occitanie Toulouse. Cette année, le thème de l’exposition mobile pose questions, interpelle ! En effet l’architecture est depuis toujours un thème très exploré dans l’art. Depuis les premières constructions l’architecture a interrogé les différents médiums de l’art. Pour exemple, en art contemporain, la photo et le dessin, mais aussi la gravure et la sérigraphie ont exprimé la fascination pour l’architecture. La troisième dimension, la hauteur et l’habitation questionnent depuis
toujours, et pas seulement philosophiquement.
Le choix des oeuvres
Les oeuvres sont proposées et sélectionnées selon diverses caractéristiques qui répondent à:
• la définition du mot architecture
• la cohérence avec la thématique de l’exposition
• la diversité de la création contemporaine (incluant médiums, matériaux et thèmes explicités)
• la pertinence pédagogique permettant d’aborder largement l’Histoire de l’art à travers les mouvements d’influences et d’inspirations artistiques mais aussi l’actualité et d’autres champs d’études transdisciplinaires
• les contraintes techniques liées à l’élaboration du concept d’exposition itinérante (transport, montage, démontage), la taille, le poids, les matériaux devant répondre à des contraintes de manipulation.

Une démarche pédagogique
Cette exposition possède le grand intérêt d’être itinérante. Elle circule dans les lieux scolaires avec à chaque fois l’objectif principal de construire des ponts entre la création contemporaine et les publics voire entre les disciplines. Les oeuvres, non plus exposées dans un contexte muséal mais dans un contexte familier et scolaire, sont offertes directement au regardeur, élève ou enseignant. Ce projet a pour but de donner le goût et la connaissance de la création contemporaine, rendue plus accessible, en suscitant échanges et dialogues. Dans son devoir de diffusion de la création contemporaine, Caza d’oro souhaite permettre à tous de s’exprimer, d’être valorisés pour leurs qualités d’observation, de parole, de créativité par l’initiation et la sensibilisation à l’art contemporain. La thématique de l’architecture sous toutes ses formes est favorable à l’adaptation au programme scolaire d’éducation artistique et culturelle et est, en tout cas, propice à son intégration à un projet culturel d’établissement scolaire grâce à la transdisciplinarité et transculturalité des oeuvres. Aussi, l’exposition peut servir de point d’appui pour les enseignants et être utilisée comme point de départ ou support de travail dans plusieurs disciplines.

Objectifs pédagogiques
- Développer le sens de l’observation par le biais de recherches, de sorties,de découvertes (...) afin de changer les représentations du monde environnant.
- Donner aux élèves l’envie de s’exprimer sur les interventions artistiques vues (écriture, dessin, vidéo, photo...) en créant à partir de différentes techniques
- Favoriser le réinvestissement des savoirs à travers diverses formes d’expressions (maquette, vidéo, affiches, écriture, collage...)
- Se situer dans l’espace et dans le temps, appréhender d’autres époques, cultures, coutumes, mentalités...
- Définir l’architecture, (quand, comment, quel support?)
- Comprendre les liens et les différences entre photo, dessin, gravure, sérigraphie, lithographie, multiple et exemplaire unique
- Comprendre comment l’architecture s’expose, comment elle est conservée, les rénovations, l’importance de la documentation d’artiste
- Appréhender la lecture des façades, les orientations, les styles, les influences, les commenter
- Comprendre en quoi cet art est éphémère, mais aussi collecter
- Dire les éléments utilisés pour cet art, les matériaux
- Donner un sens à l’oeuvre, à l’unité, à la distribution, le plan d’urbanisme,
- Imaginer une histoire d’évolution d’architecture pour un bâtiment dans votre ville ou village, réfléchir sur une suite d’images de différentes époques,
- Acquérir des connaissances culturelles nouvelles.